Escala de Alfabetización Económica infantil: diseño y propiedades métricas de validación

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Publicado: jun. 19, 2021
DOI: https://doi.org/10.35830/urp.v18i.423
Palabras clave:
Pensamiento económico infantil, alfabetización económica, validez, confiabilidad

Contenido principal del artículo

Jessica Isabel Rangel Morales
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
https://orcid.org/0000-0002-9170-2918
José Andrés Sepúlveda Maldonado
Universidad de la Frontera (Chile)
https://orcid.org/0000-0002-5328-0304
Mónica Fulgencio Juárez
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.
https://orcid.org/0000-0002-5328-0304
Rosalía de la Vega Guzmán
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.
https://orcid.org/0000-0003-2669-9238

Resumen

En México, existe poca investigación acerca de la alfabetización económica y del pensamiento económico infantil, resultando pertinente contar con una escala dirigida a la población infantil. El objetivo fue desarrollar y conocer las propiedades métricas de la escala de alfabetización económica para conocer y evaluar ideas y actitudes de niños y niñas de 9 a 12 años. Los participantes se eligieron mediante un muestreo no probabilístico intencional y la muestra estuvo conformada por 520 participantes de 6º de educación primaria
de escuelas públicas. Tras realizar los análisis factoriales exploratorio y confirmatorio, la escala quedó integrada por 18 ítems, organizados en 5 factores; uno de ellos corresponde al factor dinero conformado por 4 ítems; el factor consumo también quedó conformado por 4 ítems; al igual que el factor de consumo inteligente; mientras que los factores de ahorro y planificación del presupuesto quedaron conformados por 3 ítems cada uno. Obteniendo índices de ajuste con valores con X2 de 192.308, SRMR de 0.062, TLI de 0.870, CFI de .894 y RMSEA de 0.045. Obteniendo una escala que resulta válida para medir las ideas y actitudes de las y los niños acerca de conceptos relacionados con su pensamiento económico.

Métricas

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Detalles del artículo

Cómo citar
Rangel Morales, J. I. ., Sepúlveda Maldonado, J. A., Fulgencio Juárez, M., & de la Vega Guzmán, R. . (2021). Escala de Alfabetización Económica infantil: diseño y propiedades métricas de validación. Uaricha, Revista De Psicología, 18, 23–37. https://doi.org/10.35830/urp.v18i.423
Número
Vol. 18 (2021): Uaricha
Sección
Artículos

Los autores tienen el derecho de propiedad o copyright y ceden a Uaricha Revista de Psicología el derecho a publicar por primera vez el artículo, así como a divulgarlo y distribuirlo en los medios tecnológicamente disponibles y a través de repositorios.

Uaricha Revista de Psicologí­a, es una publicación anual editada por la Facultad de Psicologí­a de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Calle Francisco Villa No. 450, Col. Dr. Miguel Silva, Morelia, Michoacán, C. P. 58110. Teléfono (+52) 443 312 9909, ext. 149, www.revistauaricha.umich.mx,  uaricha.publicaciones@umich.mx. Editor responsable: Roberto Oropeza Tena. Reserva de Derechos al Uso Exclusivo No. 04-2013-070413365500-203, e-ISSN: 2007-7343, otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Responsable de la última actualización de este Número, Centro de Cómputo de la Facultad de Psicologí­a, Ing. Erick Vidar Alva Rangel.

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