Sordera, lectura e interconductismo
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Resumen
Ante el descrédito que han tenido las Comunidades de Sordos para el avance de su propia educación, se efectúa una revisión histórica y conceptual de las principales propuestas educativas orientadas a mejorar el nivel de competencia lectora y de la Lengua de Señas en estudiantes Sordos, la que usualmente es omitida, lo que ha tenido consecuencias graves, ya que de acuerdo con estudios internacionales, el nivel lector del Sordo no sobrepasa el cuarto grado de educación elemental. Con el afán de lograr un avance al respecto, se propone una clasificación de las investigaciones considerando el uso de dactilología, ilustraciones, Lengua de Señas o la combinación de las anteriores (multimodales), además de analizar las principales características de la propuesta interconductual de Kantor, como alternativa teórica y empírica al modelo cognoscitivista predominante en las investigaciones dedicadas a mejorar o evaluar el nivel lector del Sordo.
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Uaricha Revista de Psicología, es una publicación anual editada por la Facultad de Psicología de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Calle Francisco Villa No. 450, Col. Dr. Miguel Silva, Morelia, Michoacán, C. P. 58110. Teléfono (+52) 443 312 9909, ext. 149, www.revistauaricha.umich.mx, uaricha.publicaciones@umich.mx. Editor responsable: Roberto Oropeza Tena. Reserva de Derechos al Uso Exclusivo No. 04-2013-070413365500-203, e-ISSN: 2007-7343, otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Responsable de la última actualización de este Número, Centro de Cómputo de la Facultad de Psicología, Ing. Erick Vidar Alva Rangel.
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